Vince Vaccarelli 是徠卡顯微系統教學用顯微鏡系列的產品經理。他已經為公司效力長達 29 年之久，長居美國。在我們的采訪中，他談到了教學用顯微鏡取勝的秘訣，闡述了教學用產品系列新技術的優勢，同時還透露了自己中意的徠卡產品。 徠卡顯微系統教學用顯微鏡通常應用于何種環境？ 盡管我們與很多國家的中等學校都開展業務，但我們的教學用產品在高等教育顯微鏡教學課堂上使用普遍。這就代表我們的主要用戶為 18 歲以上的學生群體。顯微鏡應用于生命科學、地球科學、材料科學以及法醫學等課程，用于基礎和高級主題的研究。投入上述課程學習的學生們都立志成為新一代的科學家。例如，我們了解到，布法羅的紐約州立大學在導論課程中，就采用了我們公司適用于樣本切片的Leica DM500顯微鏡和適用于解剖研究的Leica EZ4顯微鏡，激起了學生的濃厚興趣，為其進入高級課程的學習奠定了基礎。 Leica DM500顯微鏡 Leica DM500 顯微鏡對于大學和高中教師們有何用處？ 我們對于教學環境的觀察和從用戶群獲取的經驗顯示，要想令教師的工作更輕松、更省力，有五大關鍵點。 教師們需要足夠的空間輕松存放顯微鏡。這就是為什么教學用顯微鏡必須小巧輕便、易于攜帶，此外，這種顯微鏡的線纜應較少。 教學用顯微鏡必須能夠經受住粗暴搬運和不同的環境條件，因此，結構堅固是對于大學和其他學校的顯微鏡來說，是必須的。 教學用顯微鏡必須易于學生們操作。在實踐中，這就意味著，這種顯微鏡不應帶有活動部件，以免部件丟失；各項組件必須貼有標簽，確保學生們能夠輕松找到相應組件，必須能夠只需略微調整即可進行觀察。 最重要的是光學性能，包括攝像頭。如果光學性能良好，圖像具有出色的對比度、色彩和分辨率，確保圖像重現。光學性能能夠帶領學生們窺視一個不同的世界，而只有當這個世界清晰、爽朗，才會激發學生們的興趣。 最后一點也非常重要，檢修顯微鏡必須簡單易行。系統必須易于清潔和維護，如果需要，應能夠及時進行現場檢修。 徠卡顯微系統如何令顯微鏡適用于課堂教學？ 徠卡顯微系統教學用產品系列專門設計以供課堂教學之用。我們研究了課堂的存儲空間，并將顯微鏡控制在相應尺寸之內。同時，我們還為顯微鏡設計了把手和集線器，方便攜帶。我們的結構設計已經過外部實驗室測試，且符合所有國際安全標準，包括針對抗霉菌性能的 ISO 標準，這點對濕熱地區非常有幫助。此外，我們還在油漆和塑料材料中加入了抗菌添加劑，防止顯微鏡表面出現病菌傳播。 貴公司最近在教學用產品系列中新增了無線攝像頭，普通顯微鏡和配備內置無線攝像頭的顯微鏡都可以搭載這款無線攝像頭，那么，這對于師生們來說，有什么好處呢？ 我們針對教學領域新研發的Wi-Fi 攝像頭，能夠方便教師將圖像從顯微鏡中導出，并傳輸到學生手中，解決了以往只能通過電源和連接線才能獲取圖像的弊端。這樣方便了教師圍繞圖像展開教學和實驗，確保學生們能夠在編寫專業報告并進行電子分享方面獲取經驗，從而受益匪淺。毋庸置疑，這也是他們追逐科學生涯所要做的。 具體的操作是怎樣的呢？ Wi-Fi 攝像頭自帶內部 Wi-Fi 網絡。這表示任何移動設備，比如，平板、手機或帶 Wi-Fi 功能的電腦均能夠通過我們的 App 或軟件連接攝像頭。這樣一來，老師和學生們都能夠觀察、采集和存檔圖像。一旦圖像顯示在設備上，師生們就可以像分享個人圖像那樣對其進行分享操作了。 借助這項功能，到目前為止，教師們獲得了什么樣的切身體驗呢？ 從目前來看，我們所接收到的反饋都是非常積極的。我們有些客戶為老師提供一個攝像頭，允許學生們連接該攝像頭。還有一些客戶提供多個攝像頭，讓學生們分成幾個小組。他們都利用這項全新手段來集中并保持學生們的注意力。 最后一個問題：您最中意哪款產品，而您中意這款產品的原因又是什么呢？ 這個問題很難回答！就像是在問家長，您喜歡您的哪個孩子一樣。也許聽起來像是在回避問題，但依我看，這么多年來，我很高興與一個卓越的團隊合作，我們已經拓展了教學用產品線，并且依然不斷為高等教學帶來新的技術。我們的很多創新技術，比如，LED 照明燈、HD 和 Wi-Fi 圖像分享，甚至簡單如內置把手和集線器這樣的技術，都無一不令師生們的課業更簡單、更省力。我不認為我們是在出售顯微鏡，實際上，我們是在為提高教育水平提供服務，我們為培養新一代科學家提供產品，而運用我們產品的科學家們最終將改變我們每一個人的生活